UNA EDUCACIÓN TRANSMISORA DE VALORES

La larga y profunda crisis que atraviesa nuestro país está dejando una grave huella en la enseñanza. El ámbito educativo, alumnado, profesorado y familias, están soportando una gran presión en forma de medidas que pueden hacer retroceder los niveles de calidad alcanzados hasta ahora en nuestro país. No obstante, esta preocupante situación, que afecta de manera tan directa a uno de los pilares básicos del desarrollo social, no puede ser la llave para arrinconar principios educativos fundamentales. La transmisión de valores de convivencia democrática debe seguir teniendo su espacio en el aula, ya que incluso en las situaciones más difíciles, son estos valores los que determinan cómo serán las soluciones futuras en todos los terrenos de la vida social, económica y política.

Nuestra Fundación ha tomado como bandera desde sus orígenes la defensa de la Educación en Valores frente a comportamientos antidemocráticos e intolerantes. Desde nuestra modesta aportación, queremos volcar al debate público esta preocupación a través de los resultados de la investigación que hemos desarrollado en colaboración con el Departamento de Sociología de la UPV-EHU, dirigida por el profesor Imanol Zubero y realizada por las profesoras investigadoras Elisa Usategui y Ana Irene Del Valle.

Este estudio empírico, al que remite la publicación “APRENDER A FORMAR, Valores en la formación inicial del profesorado”, trata de buscar respuestas, en un contexto en el que la escuela se enfrenta al reto de asumir un papel proactivo en la educación en valores. Desde ahí, se trata de buscar respuestas en torno a dos cuestiones principales: cómo el alumnado en formación y futuro docente concibe su posición y acción como educador en valores; y qué sentido, relevancia y tratamiento conceden a los contenidos valorativos y su transmisión en la formación del futuro profesorado.

NUEVO MUSEO VIRTUAL
La tira por los Derechos Humanos

El Museo Virtual "La tira por los Derechos Humanos” completa su diseño con la representación de un total de 68 obras que reflejan los 30 artículos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos plasmados a través de viñetas y breves textos en castellano, euskera, inglés y francés.

Con una metodología 2.0, amena y atractiva y una vocación claramente educativa, destinado a estudiantes de Educación Secundaria, dispone también de una guía didáctica de la visita al museo para que el profesorado conozca todos los contenidos y puedan planificar sus clases y orientar a sus alumnos y alumnas en esta visita virtual.

Animamos a la utilización de este museo virtual para que los y las más jóvenes vayan conociendo la Declaración Universal de los Derechos Humanos, profundizando en los conceptos que contiene y, lo que es más importante, integrándola en su desarrollo vital.

ACCESO AL MUSEO VIRTUAL

NUEVA PUBLICACIÓN

'APRENDER A FORMAR
Valores en la formación inicial del profesorado'

Tras 'La escuela sola. Voces del profesorado' y 'La escuela cuestionada. Voces del alumnado y familias', la colección 'Escuela y valores' culmina la investigación educativa que trata de analizar la transmisión de valores en la escuela como estrategia de inclusión y cohesión social.

En esta ocasión, 'APRENDER A FORMAR. Valores en la formación inicial del profesorado', busca investigar el lugar y tratamiento de la educación en valores en la formación del futuro profesorado de enseñanza no universitaria.

Las profesoras del Departamento de Sociología de la UPV-EHU Ana Irene Del Valle y Elisa Usategui, autoras del estudio, tratan de buscar respuestas en torno a dos cuestiones principales, cómo el alumnado en formación y futuro docente concibe su posición y acción como educador en valores y qué sentido, relevancia y tratamiento conceden a los contenidos valorativos y su transmisión en la formación del futuro profesorado.

Índice

Introducción

Publicación completa

Solicitud de ejemplares: centrodocumental@fundacionfernandobuesa.com

 "Generaciones y relaciones intergeneracionales"
Funcas. Octubre 2012

 Futuros profesores de Euskadi desean "pasar página" de ETA "sin cuestionarse las consecuencias éticas" Europa Press 30/10/2012